人生如白駒過隙，恍隔如昨日。相信每個(gè)人腦海里總有幾個(gè)心心念念的老師，總有師生之間的那么幾件小事留在記憶中。當(dāng)我們接送孩子經(jīng)過校門，當(dāng)晚上燈下輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)進(jìn)入校門看到教師節(jié)的祝福話語……，相信大家都會(huì)將這些記憶從寶庫中重新提取出來，讓它們在腦海里再一一過幕。有些老師名字雖然已經(jīng)忘卻，但卻一直掛念于心。我就有這樣的幾個(gè)老師，有這樣的幾件小事，深深的留在我的記憶里。

　　五年的小學(xué)生涯伴隨著尿褲子、打雪仗、丟沙包、頂拐、打架、歌唱比賽等等而漫漫遠(yuǎn)去，我也遇到了我的數(shù)學(xué)老師——初中班主任馬老師。馬老師教學(xué)有方，班級(jí)數(shù)學(xué)成績常居年級(jí)榜首，而給我印象最深的并不是他的優(yōu)秀教學(xué)成績，而是對班級(jí)的嚴(yán)格管理、對學(xué)生的尊重和無聲的言傳身教。她在很短的接觸時(shí)間內(nèi)就很準(zhǔn)確的認(rèn)知到某個(gè)學(xué)生的性格和心理的敏感之處。在公開場合或平常的教學(xué)中，很自然的保護(hù)好學(xué)生的自尊，以防學(xué)生因?yàn)榍啻浩诘拿舾卸艿叫睦锎煺郏瑥亩绊懼R(shí)的學(xué)習(xí)和成績的提高。正是在這溫和而又緊張的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成績一路直上，在馬老師的帶領(lǐng)下，我們班曾經(jīng)取得了某次期末考試包攬了級(jí)部的前幾名的好成績。

　　記得在初二的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校把西側(cè)的一個(gè)院墻改造成了一個(gè)“七彩畫廊”，讓每個(gè)班出一份手抄報(bào)張貼到班級(jí)櫥窗里。馬老師那天在班里掃視一圈后就把這個(gè)任務(wù)交給了我，讓我設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版面，版面內(nèi)容由大家一起填充。當(dāng)我穿過教室，從老師手里接過潔白的A3卡紙、筆和尺的時(shí)候，感覺就像是老師在全班同學(xué)面前來給我授勛一樣驕傲?；丶液鬁y量、構(gòu)思、畫圖，用了整整一個(gè)上午的時(shí)間，終于做出來一個(gè)自己還算滿意的版面交給了老師。當(dāng)所有班級(jí)的手抄報(bào)都掛在班級(jí)櫥窗里，我一一駐足閱讀后，感覺我們班的手抄報(bào)做的在平均水平線以上，自己心里高興，也得到了老師的認(rèn)可。

　　一個(gè)月后，當(dāng)再次的手抄報(bào)制作活動(dòng)來襲的時(shí)候，我們正值期中考試復(fù)習(xí)階段，緊張的學(xué)習(xí)弄得我焦頭爛額，而老師又把手抄報(bào)版面的設(shè)計(jì)工作又分配給了我。我心里的抵觸情緒可想而知，終于還是在一個(gè)周末里，用了不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，沿用上次的老版本設(shè)計(jì)，草草敷衍了事，以為這事就此別過。

　　而讓我沒想到的是，老師收到我給她的稿子后，并沒有使用。而是利用自習(xí)課的時(shí)間，帶著尺子、圓規(guī)、紙、筆和橡皮坐到了教室里。用尺量、用圓規(guī)畫，認(rèn)認(rèn)真真的畫了一節(jié)課的時(shí)間。老師對我的作品棄之不用，自己在最后的交稿時(shí)間內(nèi)完成手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，本身就是對我態(tài)度的一種否定，是對我的一種無聲的批評(píng)和教育。正是這一節(jié)課，讓我覺著最漫長的一節(jié)課，我如坐針氈，老師每一個(gè)認(rèn)真寫畫的動(dòng)作都在無聲的敲打我的心。

　　但馬老師沒有因?yàn)檫@件事而批評(píng)我一句話，在保留我自尊的同時(shí)也讓我受到了深深的教育，以致于至今仍然歷歷在目。馬老師就是這樣一個(gè)老師，平凡中、細(xì)節(jié)中無不展現(xiàn)出她的深厚的育人素質(zhì)和品德。我也是在青春期最重要的三年里，受到了馬老師的鼓勵(lì)，成績越來越好，父母的笑容越來越多，自身也越來越自信。

　　雖然以后的人生經(jīng)歷并沒有取得多少成績，但在這個(gè)人生階段我的付出還是得到了回報(bào)，而在這個(gè)人生階段我很幸運(yùn)，遇到了馬老師。

　　老師的贊許表揚(yáng)也許并不能改變什么，確會(huì)在學(xué)生的心里種上暖暖春陽的種子，待到春花爛漫時(shí)，它就會(huì)又一次的發(fā)芽生長，長滿整個(gè)心間。

　　想必每個(gè)人都有自己熟悉的老師，每個(gè)人都有自己思念的老師，這就是我的老師，至今思念的老師。